警惕!最大的谎言就是“孩子很聪明,就是不好好学”
“千万别把场面话当真,认真你就输了。”
01
开家长会时,找老师单独询问孩子情况。
老师笑呵呵地说,“孩子很聪明,就是不好好学”。
开全年级家长会的时候,
校长表扬完了几位优秀学生后,
笑呵呵地补充道,“其实我们很多学生都很聪明,但就是不好好学。”
当自己被人问起孩子学习成绩如何的时候,
支支吾吾,“成绩不怎么样。”
提问的人笑呵呵地说道,“没关系啦,你孩子挺聪明的,就是没好好学。”
“孩子很聪明,就是不好好学”,这简直就是出门见人,逢人必备的经典短句啊!
然而,这却是最大的谎言。
之前看过一个帖子,有位老师就曾一语道破其中真相——
我们班里有个很皮的孩子,这已经是他第三次转学了。
他的问题在于自己不认真学,还特别喜欢打扰别人。
而且还会经常毁坏一些学校的公共财物。
为此,我找他谈过很多次,也做过很多奖惩措施,然而收效甚微。
最后决定还是向家长反映情况,希望能够商量一下,怎么合作解决才比较好。
然而当我说完这些话的时候,家长好像很不舒服:“怎么都是缺点,就没一个优点?”
说实话,我很生气,讲话也不好听。
孩子有优点又怎么样?
难道因为孩子身上有优点就能忽略他的缺点了吗?
老师找家长反映情况,并不是为了告孩子的状,而是在向家长寻求合作;
是因为老师希望孩子能够改掉那些缺点弥补那些不足,成为更好的孩子。
后来,教导主任单独把我拎去教育了一番:
“除了不能打骂体罚,你们自己好好想想办法,不好好学就不好好学,你们班又不指望他提成绩。实在不行也忍忍,反正你们也就教他一年。以后不管家长怎么问,你就只管说‘孩子很聪明,就是不好好学’。”
所以,各位家长,请别只听到‘聪明’这两个字而沾沾自喜。
老师不找你告状,那才是最危险的时候!
02
家长不信任老师,输掉的是孩子。
有位老爸曾在网上发帖寻求帮助——班主任多次打电话说孩子(一年级)不听话,该怎么办?
“同学们都说他是全班最乱的一个。
喜欢打扰别的小朋友,会把小朋友的准备好的课本弄乱;
下课的时候会乱跑,经常被执勤的人抓住扣分;
还被其他家长投诉,要求换位子;
最后一次,老师还提出让我给他换个环境。
孩子是有点调皮好动,但我觉得没老师说的那么夸张。
这周末,儿子说他是他们班倒数第一名,是最差的学生。
我很震惊,他现在就有这种意识,以后怎么办,才6岁半啊!
我是不是该给老师送张卡?”
孩子喜欢打扰别人,老师不喜欢,同学也不喜欢。
大人讨厌熊孩子,会选择远离他。
孩子讨厌熊孩子,会选择孤立他。
在很多家长看来,“6岁的男孩子皮一点,没什么大问题啊,以后会好的。”
然而,事实并非如此。
6岁的男孩到底该是什么样的呢?
不妨参考一下教育部制定的《3~6岁儿童学习与发展指南》。
客观来说,这样的孩子,除了护犊子的亲爹妈之外,人见人嫌。
不幸的是,他缺失的秩序感、自控力,其实都是父母从小欠下的债。
而此时此刻,父母没有反思自己,反而怀疑上了老师。
不得不说,这位爸爸的疑惑其实并没有什么错。
因为很多人不知道,孩子在家里和在学校里的表现是可以大相径庭的。
但问题存在的时候,怀疑只能让问题走向更可怕的深渊。
也许最后,你赢了老师,但你的代价可能会是输掉唯一的孩子。
03
小时候,孩子好不好,其实起决定作用的是家长。
成绩好的孩子,家长往往倾注了大量的时间、精力和情感。
比如,当老师布置阅读作业的时候,你会看到两种截然不同的反应:
第一种家长,
看到老师布置了阅读作业,
孩子还没看,家长就先把书看完了,还找了资料。
然后和孩子一起看,一边看一边给孩子讲,不断给他补充各种知识。
亲身示范,潜移默化地告诉他,一本书该怎么读。
所以,孩子往往收获的不仅仅是一本书,还有读书的兴趣和习惯。
第二种家长呢,可能连给孩子买书借书都觉得麻烦。
所以,辩论赛上,
有的孩子滔滔不绝,特别有自信,
而有的孩子只能支支吾吾。
差别从哪里来?
家长付出的努力或是偷的懒,都会在孩子身上加倍呈现。
那么,孩子到底该怎么培养?
1、家中常备‘奖惩措施’。
1)关于奖励——控制好奖励的力度,保持奖励的吸引力。
奖励的量要适度,太少,效果不佳,太多了反而会让他们觉得廉价。
2)关于惩罚——贵在及时
很多家长苦恼,为什么我都这么凶了,孩子还是屡教不改?
这时候不妨反问自己一下,是不是每次孩子有问题了都及时纠正?
还是一开始不当一回事儿,后来实在看不下去了才发脾气?
之后看到孩子收敛一点了,就又觉得没问题了?
2、明白孩子在意的到底是什么。
有的家长直接给孩子奖励钱,其实效果并不好。
第一,孩子们其实没那么多需要自己用钱的地方,钱对于他们来说并不实用;
第二,孩子的金钱观还不够完善,一味给钱反而适得其反。
而这正是大人们拿成人思维想当然去理解孩子的世界的后果。
惩罚/奖励的前提都是找到或者创造出孩子们真正在意的东西。
3、不论做什么事,都不能缺乏技巧和方法。
很多家长和老师,表扬孩子都是“你真聪明”“你真棒”,批评孩子都是“你真笨”。
然而这样除了让孩子感到难过和一头雾水之外,毫无用处。
正确的表扬,带来的效果往往百倍好过批评。
比如孩子写字写的不好。
有的家长会找字帖之类的让孩子临摹,但收效其实不大。
这时候,你不妨圈出孩子写的好的那几个字,表扬他。
这样做有三层含义:
1)你大部分的字不过关;
2)圈出的字可以让孩子清楚地明白让不错的标准是什么;
3)这些好的字也是你写的,你有能力写好。
然后你就会发现,孩子为了让老师/家长多圈几个字,会真的开始认真对待。
父母想批评孩子的时候,不妨换个角度,以表扬的方式进行。
这样不仅能够有更好的效果,还不会破坏亲子关系。
父母想表扬孩子的时候,则越细致越具体越好。
让孩子明白自己为什么被表扬,好的标准是什么。
记得,当孩子进步了得及时给他反馈,这样好习惯才能得到进一步的巩固。
另外,目标不要定的太高,要求太高反而会打击自信心。
得先让孩子先做到自己能做到的最好,才能谋求下一步。
4、无论是表扬还是批评,一定要稳住情绪!一定要稳住情绪!一定要稳住情绪!
一个不能好好控制自己情绪的家长/老师,很难带出自我控制力强的孩子。
情绪不能解决问题,只能影响孩子的情绪。
越是生气越要理智。
父母难为,孩子不易。
最后要说的是,在提高孩子的同时,别忘了提高你自己。
你是水,孩子是船,水涨船高。
还有,水能载舟亦能覆舟。
是载是覆,且看父母与人师。
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