警惕！最大的谎言就是“孩子很聪明，就是不好好学”

“千万别把场面话当真，认真你就输了。”

01

开家长会时，找老师单独询问孩子情况。

老师笑呵呵地说，“孩子很聪明，就是不好好学”。

开全年级家长会的时候，

校长表扬完了几位优秀学生后，

笑呵呵地补充道，“其实我们很多学生都很聪明，但就是不好好学。”

当自己被人问起孩子学习成绩如何的时候，

支支吾吾，“成绩不怎么样。”

提问的人笑呵呵地说道，“没关系啦，你孩子挺聪明的，就是没好好学。”

“孩子很聪明，就是不好好学”，这简直就是出门见人，逢人必备的经典短句啊！

然而，这却是最大的谎言。

之前看过一个帖子，有位老师就曾一语道破其中真相——

我们班里有个很皮的孩子，这已经是他第三次转学了。

他的问题在于自己不认真学，还特别喜欢打扰别人。

而且还会经常毁坏一些学校的公共财物。

为此，我找他谈过很多次，也做过很多奖惩措施，然而收效甚微。

最后决定还是向家长反映情况，希望能够商量一下，怎么合作解决才比较好。

然而当我说完这些话的时候，家长好像很不舒服：“怎么都是缺点，就没一个优点？”

说实话，我很生气，讲话也不好听。

孩子有优点又怎么样？

难道因为孩子身上有优点就能忽略他的缺点了吗？

老师找家长反映情况，并不是为了告孩子的状，而是在向家长寻求合作；

是因为老师希望孩子能够改掉那些缺点弥补那些不足，成为更好的孩子。

后来，教导主任单独把我拎去教育了一番：

“除了不能打骂体罚，你们自己好好想想办法，不好好学就不好好学，你们班又不指望他提成绩。实在不行也忍忍，反正你们也就教他一年。以后不管家长怎么问，你就只管说‘孩子很聪明，就是不好好学’。”

所以，各位家长，请别只听到‘聪明’这两个字而沾沾自喜。

老师不找你告状，那才是最危险的时候！

02

家长不信任老师，输掉的是孩子。

有位老爸曾在网上发帖寻求帮助——班主任多次打电话说孩子（一年级）不听话，该怎么办？

“同学们都说他是全班最乱的一个。

喜欢打扰别的小朋友，会把小朋友的准备好的课本弄乱；

下课的时候会乱跑，经常被执勤的人抓住扣分；

还被其他家长投诉，要求换位子；

最后一次，老师还提出让我给他换个环境。

孩子是有点调皮好动，但我觉得没老师说的那么夸张。

这周末，儿子说他是他们班倒数第一名，是最差的学生。

我很震惊，他现在就有这种意识，以后怎么办，才6岁半啊！

我是不是该给老师送张卡？”

孩子喜欢打扰别人，老师不喜欢，同学也不喜欢。

大人讨厌熊孩子，会选择远离他。

孩子讨厌熊孩子，会选择孤立他。

在很多家长看来，“6岁的男孩子皮一点，没什么大问题啊，以后会好的。”

然而，事实并非如此。

6岁的男孩到底该是什么样的呢？

不妨参考一下教育部制定的《3～6岁儿童学习与发展指南》。

客观来说，这样的孩子，除了护犊子的亲爹妈之外，人见人嫌。

不幸的是，他缺失的秩序感、自控力，其实都是父母从小欠下的债。

而此时此刻，父母没有反思自己，反而怀疑上了老师。

不得不说，这位爸爸的疑惑其实并没有什么错。

因为很多人不知道，孩子在家里和在学校里的表现是可以大相径庭的。

但问题存在的时候，怀疑只能让问题走向更可怕的深渊。

也许最后，你赢了老师，但你的代价可能会是输掉唯一的孩子。

03

小时候，孩子好不好，其实起决定作用的是家长。

成绩好的孩子，家长往往倾注了大量的时间、精力和情感。

比如，当老师布置阅读作业的时候，你会看到两种截然不同的反应：

第一种家长，

看到老师布置了阅读作业，

孩子还没看，家长就先把书看完了，还找了资料。

然后和孩子一起看，一边看一边给孩子讲，不断给他补充各种知识。

亲身示范，潜移默化地告诉他，一本书该怎么读。

所以，孩子往往收获的不仅仅是一本书，还有读书的兴趣和习惯。

第二种家长呢，可能连给孩子买书借书都觉得麻烦。

所以，辩论赛上，

有的孩子滔滔不绝，特别有自信，

而有的孩子只能支支吾吾。

差别从哪里来？

家长付出的努力或是偷的懒，都会在孩子身上加倍呈现。

那么，孩子到底该怎么培养？

1、家中常备‘奖惩措施’。

1）关于奖励——控制好奖励的力度，保持奖励的吸引力。

奖励的量要适度，太少，效果不佳，太多了反而会让他们觉得廉价。

2）关于惩罚——贵在及时

很多家长苦恼，为什么我都这么凶了，孩子还是屡教不改？

这时候不妨反问自己一下，是不是每次孩子有问题了都及时纠正？

还是一开始不当一回事儿，后来实在看不下去了才发脾气？

之后看到孩子收敛一点了，就又觉得没问题了？

2、明白孩子在意的到底是什么。

有的家长直接给孩子奖励钱，其实效果并不好。

第一，孩子们其实没那么多需要自己用钱的地方，钱对于他们来说并不实用；

第二，孩子的金钱观还不够完善，一味给钱反而适得其反。

而这正是大人们拿成人思维想当然去理解孩子的世界的后果。

惩罚/奖励的前提都是找到或者创造出孩子们真正在意的东西。

3、不论做什么事，都不能缺乏技巧和方法。

很多家长和老师，表扬孩子都是“你真聪明”“你真棒”，批评孩子都是“你真笨”。

然而这样除了让孩子感到难过和一头雾水之外，毫无用处。

正确的表扬，带来的效果往往百倍好过批评。

比如孩子写字写的不好。

有的家长会找字帖之类的让孩子临摹，但收效其实不大。

这时候，你不妨圈出孩子写的好的那几个字，表扬他。

这样做有三层含义：

1）你大部分的字不过关；

2）圈出的字可以让孩子清楚地明白让不错的标准是什么；

3）这些好的字也是你写的，你有能力写好。

然后你就会发现，孩子为了让老师/家长多圈几个字，会真的开始认真对待。

父母想批评孩子的时候，不妨换个角度，以表扬的方式进行。

这样不仅能够有更好的效果，还不会破坏亲子关系。

父母想表扬孩子的时候，则越细致越具体越好。

让孩子明白自己为什么被表扬，好的标准是什么。

记得，当孩子进步了得及时给他反馈，这样好习惯才能得到进一步的巩固。

另外，目标不要定的太高，要求太高反而会打击自信心。

得先让孩子先做到自己能做到的最好，才能谋求下一步。

4、无论是表扬还是批评，一定要稳住情绪！一定要稳住情绪！一定要稳住情绪！

一个不能好好控制自己情绪的家长/老师，很难带出自我控制力强的孩子。

情绪不能解决问题，只能影响孩子的情绪。

越是生气越要理智。

父母难为，孩子不易。

最后要说的是，在提高孩子的同时，别忘了提高你自己。

你是水，孩子是船，水涨船高。

还有，水能载舟亦能覆舟。

是载是覆，且看父母与人师。

本文由教娃网（jiaowa.ren）搜集整理，如有侵犯您的版权或隐私，请及时联系我们，我们会尽快删除。