【科学梦·少年始】一位乡村教师，是如何克服困难点燃乡村娃的科技梦？

在偏远的湘潭农村，

有这样一群孩子，

他们在蓝天下奔跑，放飞多彩的飞机，探索飞行的奥秘。

他们在航空科技节中欢笑，体验在游戏中学习的乐趣；

这里，也有这样的老师，

他们在乡间，呵护孩子的航空梦想。

他们在课堂，传授丰富的航模知识。

他们将理论与实践结合，带领孩子们走近科学，触碰蓝天。

……

初夏南方中午的骄阳热情似火，在湘潭县排头乡紫山小学的校园里比温度更高涨的是全校60个孩子的航模热情。因为，为了今年的六一航模科技节，孩子们为之准备了许久。现场的观众，除了全校的老师们，还有特意从外地打工赶回来的父母，惊讶地看着孩子们，眼睛里也闪现着无比的幸福。

记忆一下子闪到了3年前。2016年，我师范毕业后带着满腔的热情来到这所位于湖南湘潭的农村小学任教。那时，航模还是距离孩子们很遥远的一个梦。因为，巴掌大的校园里，硬件设施和软件师资都非常紧缺。教师上课，依旧靠的是一支粉笔、一个黑板、一张嘴。传统的讲授式课程，让孩子们的实践能力、探究能力等都得不到发展，他们对学校的归属感也不强。对于这些农村娃而言，陪伴他们童年的，只有石头和泥巴，航模只是停留在电视画面中的事物。面对这种现状，作为一名青年教师，我深感忧虑。

2017年秋季，一个由波音公司和友成企业家扶贫基金会常青专项基金共同发起友成-波音“放飞梦想”乡村航空科普项目让我看到了乡村孩子的希望。于是，通过各方努力，我抓住了该项目组面向全国农村中小学试点招募航模项目学校的契机，并赴北京参加完5天的集中培训。2017年9月，新学期开始就面向全校学生开设了航模课程。

刚刚开设航模课程，一切都很不容易。上课第一周，航模教室的课桌椅都凑不齐，老师们就将其他教室多余的课桌椅悉数搬来。而高年级学生只能从教室自带桌椅来上课。在40平方米的教室里，56个孩子按组分坐在各个位置，由于空间狭小，孩子们落座后几乎就不能走动了。但是学校对这门新开的校本课程非常重视，校长亲自给我做“助教”细致地指导学生。上课的材料凑不齐，于是我们师生们就分头寻找旧书纸、木棍、桌布、用剩下的KT板等身边的材料，来自己制作。由于师生们都非常喜欢这个对于他们而言的“新生的事物”，课后，大家也不忘跑到各个学校垃圾屋、杂物室找材料。有一次，校长做了一架新鲜好玩的飞机，正在扫地的孩子们举着扫把便将她团团围住，而这种“礼遇”时有发生。有时候，看到老师们正在办公室里组装大飞机，孩子们便闻询赶来，围在办公室门口，探出小萝卜头好奇地打探个不停。

尽管条件简陋，但孩子们的航模热情丝毫没有减弱。两年来，学校正慢慢地发生着改变。在公益机构的帮助下，如今，我们拥有了较为宽敞的航模专用教室，每个教室里也构建了图书角，配置了一定数量的图书。但不变的是孩子们对航模的热爱。每次从各个班门前走过，总有孩子热情地打招呼，并凑过脸来热情地追问：“李老师，我们这个星期做什么飞机呀？”而我也常常能收到一些孩子们送来的奇怪礼物———牙签、烧烤棍、吸管、纸板……我知道孩子们每一份热情的背后是一份信任和期待，我有责任勤加学习，把更好的航模课带给孩子们。

航模课的开设，也让这些孩子的成长发生了巨大的变化。六年级的扬扬是一个典型的青春期叛逆的孩子，爸爸妈妈离异，他的情感需求无法得到关照，于是他便整日整夜地沉迷于手机游戏，无法自拔，做事也极其没有耐心，上课趴在桌子上睡觉，经常与同学发生冲突，他那一副无所事事的表现让班主任老师都无能为力。然而学校组建小四轴表演队时，他居然跑过来告诉我他想要加入其中。看着他渴望的眼神，我答应了他，但对他提出了两个要求——每天要保证8小时睡眠，并且认真完成各科作业。孩子是有灵性的，他知道老师是为了他好，果然照着老师的话做了，但是一开始他管不住自己，依然因为玩游戏耽误了做作业被老师留下来补作业。当时班上还有4名同学每天放学之后参加课后一小时的训练，扬扬眼瞅着很着急。但通过老师不断地沟通、疏导，以及同学们之间的帮助，他的心态慢慢阳光了起来，终于如愿参加了我们的小四轴表演队。

如今扬扬与周围同学的关系慢慢和谐起来，他对自己的要求和期待也更多了。思维敏捷的他在做飞机、飞飞机的过程中还有很多独特的想法，动手能力和创新能力得到其他伙伴的一致认可，他的耐心和包容能力也在活动中获得了培养。而在航模课程中，我们发掘了很多平时在学业上并不是最优秀，却有很好的设计潜能、组织能力、动手能力的孩子，航模帮助他们发现了自己的闪光点，培养了良好的自信心，并在2018年的12月帮助两位孩子走出原来狭小的小山村去到北京参加比赛。我想，这不仅仅是一个比赛，对这些农村的孩子而言，更是一场“启梦之旅”。他们回来后，科技热情更加高涨，也带动了全校孩子们对于科技的好奇心也在一步步被点燃。

百年前，著名教育家杨昌济先生曾说：“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天。”要使偏远乡村小学的科技教育赶得上时代的步伐，还有很长的一段路要走。但乡村教师就有责任开启乡村孩子的梦想，让农村娃也能沐浴科技之光。我愿尽我的努力去守护这方小小的校园，在每个孩子的心田里种下一颗科技梦想的种子，等待这颗种子生根发芽，助力乡村更好地发展。

（作者系湖南省湘潭县紫山小学教师）

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