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终于明白小学生的差距是如何拉开的?

一、二年级的小学生,刚刚进入校园,接触新知识,他们的思维习惯、学习习惯,都急需要养成,这很关键!因为,有不少孩子,在小学一、二年级这个初始阶段,就已经拉开了距离!

有着良好思维习惯和良好学习习惯的孩子,擅长表达,语言清晰,思路缜密。

而缺乏良好思维习惯和缺乏良好学习习惯的孩子,则马马虎虎,丢字落句,辞不达意,表达模糊。

来看看下面几份小学二年级语文考试卷吧,从这里面,就可以观察得到,小学生之间的差距,是如何拉开来的?下面的试卷,是二年级语文中期考试的最大一道大题,共占了14分。

题目的要求是,看图写话,内容要反映出4个方面:时间、天气、小男孩发现了什么?他是怎样做的?

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上面这位同学,只写了简单的两行字,这里面有错别字,也有病句。虽然把题目要求的4个内容全写进去了,但是,语言不加修饰,没有叙述完整,略显平淡了。

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上面这位同学的答题,显然有些让人不忍卒读,凌乱的字句,潦草的书写,不规范的语言和不规范的标点,一共14分,他能得几分呢?

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上图中这位同学几乎填满了空格,字数不少。来看看内容吧,有错别字,虽然基本上把一件事情完整地叙述了出来,但是,同样缺乏修饰,语句不够优美,书写也会导致扣分。

终于明白小学生的差距是如何拉开的?

上图中这位同学的答卷还好吧,语句没啥大毛病,这句“两名同学不乐意地钻进去了”让人有点忍俊不禁,想要笑,真想问问这位同学,人家不情愿,你干吗还要拉人家一起避雨呢?

终于明白小学生的差距是如何拉开的?

答卷情况最好的,是上图中这位同学了!

他写了将近二百字,有时间,有天气,有起因,有经过,有对话,有交流,有收尾,有总结。可以说,这位同学,把一件简简单单的事情,叙述地明明白白,而且,结尾处妈妈的话,也写的很有童趣,并且,点明了主题——这篇写话,不就是教育孩子要乐于助人嘛!

那么,以上五份答卷,差距在哪里呢?相信朋友们已经一目了然了。

对于一、二年级小学生如何加强写话练习,有这样几点建议:

家长不妨引导孩子先学会说话——就是每天回家后,与孩子交流,观察孩子描述学校生活和玩伴趣事的时候,能不能讲清楚,能不能用上修饰性的成分,能不能加进去自己的看法,这很重要!

其次,就是写了。写话的时候,家长最好陪伴在孩子的身边,帮助孩子理清每句话的语序,帮助孩子寻找一些优美的词句,帮助孩子进行比喻、夸张等修饰,帮助孩子写完了以后,放声朗读,寻找不足,加以改进!这一点很关键,绝不能让孩子自己在那里胡写或者发呆写不下去,而家长在一旁做事情、看电视或玩手机!

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